摘要
高中产业地理课程模块具有经济学属性强、地理学属性弱的特征。课程改革的深化迫切需要指向学科本质特征、培育地理空间思维的产业地理课堂教学的构建策略与实施路径。本文认为,构建高中产业地理思维型课堂的策略有:基于“空间—区域”的产业地理研究视角、基于“深度融合GIS”的产业地理技术应用和基于“思维进阶”的产业地理教学思路。本文以上海版高中地理必修《地理2》“产业区位选择”单元为例,探寻了“空间定位”“空间分析”“空间决策”等产业地理空间思维培育在课堂教学中的实施路径。
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第24期34-38,共5页
Geography Teaching
