双休政策背景下县域高中数学分层作业“三阶四维”模式的实践研究

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摘要本文基于双休政策实施背景,以凤山县高级中学为研究案例,深入探究数学分层作业“三阶四维”模式的实践路径,通过构建“三阶”(基础巩固、综合应用、拓展探究)与“四维”(目标分层、内容分层、评价分层、动态调整)分层框架,融入新课标理念,落实数学学科核心素养.研究表明,该模式有效提升了学生数学学习效果,促进了学生个性化发展,为县域高中数学教学改革提供了可借鉴的经验。

作者胡小翠

机构地区广西河池市凤山县高级中学

出处《中小学数学(高中版)》 2025年第11期11-14,共4页

关键词双休政策县域高中分层作业三阶四维核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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