摘要
在当前家校社协同育人背景下,家庭作为协同育人的责任主体,要切实履行家庭教育主体责任。法理与道德责任明确了家庭在幼小衔接中承担主动协同义务的正当性与必要性,以及法理与道德伦理基础。幼小衔接是检验和优化家校社协同育人效果的关键场域,家庭作为责任主体需要主动参与其中,主动协同学校和社会,发挥协同育人作用。针对当前家庭教育主动协同幼小衔接存在的现实问题,家长应积极转变观念,探索主动协同幼小衔接的多元路径,提升家庭在幼小衔接中的主动性与协同效能,最终促进孩子平稳、顺利地过渡衔接,促进其德智体美劳全面发展。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2025年第12期145-148,共4页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
2024年四川省哲学社会科学规划项目妇女儿童发展及家庭建设专项“数智化赋能乡镇寄宿制初中教师家庭教育指导胜任力提升的研究”阶段成果(SC24RE011)
成都市社会治理与终身教育基地重点项目“‘双减’政策下基于博弈视角的家校社协同治理研究”(2023JDJJ01)。
