在循证学习中孕育学生的科学家精神——以《改进我们的“小船”》一课为例

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摘要大力弘扬科学家精神,旨在通过科学家精神培育出一批具备科学家潜质的青少年群体。《PISA 2025科学素养评估框架》在科学知识和科学能力的基础上新增“科学认同”维度,关注学生具备像科学家一样思考的能力,强调科学家精神的内化。培养学生的科学家精神富有深刻而长远的意义,科学教师要关注他们在实践活动中的科学思维生长,注重科学教育与科学家精神培育的深度融合。

作者沈晓峰

机构地区浙江省海宁市教师进修学校

出处《湖北教育》 2025年第22期71-73,共3页

基金浙江省教育科学规划2025年度一般规划课题“从经验到思维:小学科学‘四棱结构’循证学习路径研究”,批准号:2025SC250。

关键词循证学习科学家精神 PISA 2025

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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