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基于具身认知理论教学《石油》

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摘要《石油》一课是六年级“自然资源”单元中的教学内容,学生需要理解石油形成的漫长性、开采的技术原理以及能源的有限性、可持续利用的重要性。但这些抽象概念与儿童已有的经验存在天然鸿沟,传统教学因此面临双重困境:首先,具身经验的缺失导致概念理解偏差。学生将水的流动性错误地迁移至对石油的认知中,83%的学生在前测中认为“石油像水一样容易流动”,这与原油高黏度的物理特性不符。

作者尤春来

机构地区江苏省无锡市锡山区教师发展中心

出处《湖北教育》 2025年第22期62-64,共3页

关键词具身认知理论自然资源概念理解石油

分类号 G623.45 [文化科学—教育学]

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