摘要
目的:探究实训课程+阶梯式考核法对放射科实习生带教效果的影响。方法:以2024年1月10日至2025年6月30日放射科实习带教人员为观察对象,完成1个月带教本科护生共计60名。按照计算机序列号分组,传统组30名开展传统一对多带教,联合组30名开展实训课程+阶梯式考核法,比对带教表现。结果:联合组放射科安全、案例决策及态度与素养等试卷考试成绩高于传统组(P<0.05),实习生实践动手技能及突发补救措施成绩显著高于传统组(P<0.01);联合组实习生沟通意愿及能力、跨学科管理能力、团队合作能力、人文关怀理念及批判性医学思维评分高于传统组(P<0.01);联合组实习生评价科室学习氛围、科室职员关系、教学兴趣及教学预期效果满意度高于传统组(P<0.05)。结论:放射科开展实训课程+阶梯式考核法,能提高实习生试卷考核成绩及实训技能成绩,增强实习生个人素养,整体带教反馈理想。
出处
《进展》
2025年第21期57-59,共3页
