摘要
高校生态美育旨在引导学生建立人与自然关系的认知体系,是融合审美体验与生态意识的跨学科育人路径。审视生态美育的跨学科逻辑与育人内涵,梳理高校在课程设置、师资结构、校园场域、评价方式等方面存在的问题,针对生态内容零散、协作机制缺失、空间利用薄弱、评价维度单一等现象,理应构建模块化课程结构、组织跨专业教学团队、改造校园生态场域、嵌入过程性多元评价等实践策略,以推动生态主题融入日常教学任务。同时,需强调美育价值的实现有赖于系统建构与多方协同,生态理念唯有在教学全过程中持续生成,方能真正转化为学生稳定的认知与习惯。
基金
2024年度江苏省教育科学规划课题“中华美育精神融入高校中华民族共同体意识培育的理论与实践研究”(B-b/2024/01/225)
2024年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新时代江苏省高校生态美育跨学科教学与实践路径研究”(2024SJYB0907)
2023年江苏理工学院教学改革与研究项目“新时代高校生态美育跨学科教学与实践路径研究”(美育专项11611112417)。
