小学书法教育与校园文化融合的新路径——以“笔墨筑墙·文化共融”项目为例

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摘要在大力实施“双减”政策与弘扬中华优秀传统文化的双重背景下,小学书法教育亟待突破传统临摹模式,转向真实情境中的学科融合实践。本案例以“打造公园主题文化墙”为驱动性任务,通过项目式课程构建和实施设计涵盖书法、美术设计、数学测量与工程制作等学科知识的跨学科学习框架。该项目以解决真实问题为驱动性任务,引导学生在解决实际问题的过程中提升综合素养,以书法为纽带串联多学科知识,通过创新实践与团队合作,最终建成兼具艺术性与互动性的校园文化墙,为小学书法教育创新与校园文化建设融合提供实践参考。

作者杨媛

机构地区成都高新区公园小学

出处《书法教育》 2025年第9期24-33,共10页

关键词书法教育项目式学习校园文化跨学科文化墙

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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