摘要
逆向教学设计将评价前置重构教学流程,可视化技术的发展则为教学设计提供了新的实施路径。二者的融合为教师教学创新提供了一种新思路。文章结合具体教学案例,探究小学数学逆向教学设计的可视化策略,从课前诊断、课中监控、课后检验三个维度,分别提出了建构可视化的备课工具、实施可视化的信息技术、采用可视化的评价方式等三种可视化策略,以期促进学生核心素养的落地生根。
出处
《新课程研究》
2025年第30期127-130,共4页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“精准可视化:小学数学逆向教学设计探究”(课题编号:B/2023/03/181)的阶段性研究成果。
