摘要
实验报告是记录和汇总整个实验情况的载体,是医学微生物学实验教学质量的重要依据。我们根据多年经验和现代教学理念,对医学微生物学实验的实验报告进行一系列改革以提高授课质量。本文从实验报告存在的问题(信息单向流动,学生思维僵化;医学生不纠错;实验报告批改水平有待提高)和解决措施(采用探究型实验报告,形成信息闭环反馈回路,引领医学生探索科学问题;采用反馈式批改实验报告法,督促医学生纠错;有的放矢提高教师批改实验报告水平)这两方面进行阐述。
出处
《医学理论与实践》
2025年第22期3952-3955,共4页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金项目(GDJ20220162)
广东医科大学本科教学质量工程与教学改革项目(JG23130)。
