摘要
在课程改革不断深化、核心素养导向日益凸显的背景下,传统以教师讲授为中心的美术课堂教学模式已难以满足学生个性发展与综合能力培养的需求。文章以“生本课堂”为实践载体,探讨核心素养导向下高中美术教学的创新路径。文章分析“生本课堂”的教学理念与特征,阐述其与美术学科核心素养的内在契合点,重点探究基于“生本课堂”的教学模式设计,提出构建多维互动的教学模式和多元融合的评价体系。其中,多维互动教学模式通过师生互动、生生互动、“人—材料”互动等多维度互动激发学生创造潜能,促使学生在真实的艺术实践中经历完整的学习过程;多元融合评价体系则通过过程性评价、成果性评价和增值性评价的有机结合,形成“自评—互评—他评”的立体式评价网络,促进学生核心素养的全面提升。在“生本课堂”理念的指导下,美术课堂实现了从以教为中心向以学为中心的转变,为学生在真实情境中自主建构知识、表达情感与发展能力提供了有效路径,对深化高中美术教学改革具有重要的理论价值和实践意义。
出处
《艺术科技》
2025年第21期235-237,共3页
Art Science and Technology
