摘要
在“双碳”目标下,服装设计教育领域面临体系性革新要求。研究针对传统教育模式在可持续发展议题上的不足,首创性地构建生命周期评估(life cycle assessment, LCA)驱动型教学创新体系,通过理论创新与实践突破,培育兼具碳计量能力、生态设计思维与系统规划能力的复合型人才。在理论层面,提出动态LCA范式,将静态评估模式升级为动态预测工具,融合环境科学、设计艺术与教育学构建跨学科集成模型,构建涵盖知识储备、实践能力和价值认同的立体化培养框架。在实践层面,研发课程模块体系与数字孪生教学系统,运用区块链技术构建区域性服饰碳足迹数据库,形成“理论—工具—实践”螺旋提升机制。
出处
《化纤与纺织技术》
2025年第9期227-229,共3页
Chemical Fiber & Textile Technology
