“数智助研”促进教师教学能力分层进阶的策略研究

Research on Strategies for Using Digital Intelligence to Support Teaching Research of Promoting Tiered Advancement of Teaching Competence

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摘要针对小学教师教学实践能力存在结构性短板、信息技术融合不足及人工智能应用薄弱等问题,本研究基于教师能力差异构建四级框架,通过可视化数据精准识别能力痛点,在教学设计、实施、评价、改进全流程融入“AI+”新内涵,实施精准化支持以分层提升教师教学实践能力。实践显示,各阶段教师实践能力显著提升,为教育数字化转型提供了可复制范式。

作者季晓花龚罗平 Ji Xiaohua;Gong Luoping

机构地区浙江省杭州市临平第三小学党总支浙江省杭州市临平第一小学

出处《中小学校长》 2025年第10期68-71,共4页 Primary and Secondary School Principals

关键词数智助研分层进阶教师教学

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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