摘要
职业教育出海政策是推进职业教育“走出去”参与国际教育合作的行动指南,既需锚定国家战略需求,又需遵循政策制定与执行的治理逻辑,对相关政策的评价可以为政策制定、调整、优化和完善提供参考。以2013—2024年国家及省(自治区、直辖市)层面发布的20项职业教育出海政策为样本,结合政策文本挖掘与PMC指数模型,构建9项一级指标、37项二级指标的量化评价体系。结果显示,我国职业教育出海政策体系的构建虽然在整体上较为完备合理,但存在政策时效性层面动态治理能力滞后、长短期结合缺失,政策领域层面覆盖失衡、跨维度资源整合不足,政策工具层面供给型工具过载、需求端激励不足,风险防控层面系统性保障与预警能力不足等问题。应着力构建动态治理长效机制以实现政策时效性与战略前瞻性协同、推进跨领域政策协同创新以打造多维赋能的国际合作生态、优化政策工具组合结构以激活供需双侧协同发展动能、健全系统性风险防控体系以提升跨境合作韧性保障能力,才能持续提升职业教育出海政策执行力与国际职业教育合作交流现实需要之间的适配性,为推动职业教育标准输出、技能人才培养与产业需求对接提供制度保障,助力国家教育开放战略部署落地见效。
出处
《广西社会科学》
2025年第5期160-171,共12页
Social Sciences in Guangxi
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“西部地区职业教育民族技艺‘活态’传承培养模式的研究”(BJA220261)
广西职业教育教学改革研究项目“中国—东盟职业教育文化认同路径研究与实践”(GXGZJG2025A052)
广西教育科学“十四五”规划财经素养教育研究专项课题“人才培养全过程中财经素养教育与‘双创’融合教学体系的研究”(2023ZJY898)。
