摘要
教育家精神是教育工作者在长期教育实践中形成的职业信念、道德情操与创新能力的凝练体现。在职业教育深化改革的背景下,将其融入职业院校英语教学,是落实立德树人根本任务、提升职业教育质量的重要举措。本研究基于马克思主义哲学、教育心理学和职业教育实践需求的三重视角,系统阐述教育家精神与职业院校英语教学融合的内在逻辑,剖析其作用机理,并从政策保障、课程重构、评价机制三个维度提出实践路径,为职业教育高质量发展提供理论与实践参考。
出处
《江西电力职业技术学院学报》
2025年第3期37-40,59,共5页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
