摘要
随着数字经济时代的到来,计算思维逐渐成为本科生必须具备的思考方式与能力。“程序设计”课程是一门计算机类通识课程,通过“程序设计”课程改革,可以促进非计算机类学生的专业理论与数字化背景相结合。文章在阐述“程序设计”课程在培养大学生计算思维能力的有利条件基础上,分析了传统程序设计课程的教学模式在培养学生计算思维方面存在的不足,提出了从课程内容到实践环节再到评价体系的全过程综合性改革措施;以递进式实验任务的设计为例,强调加强实践对计算思维的促进作用,总结了程序设计课程改革实施以来取得的实效。
出处
《工业和信息化教育》
2025年第10期50-53,共4页
Industry and Information Technology Education
基金
2022年教育部产学合作协同育人项目“面向新商科的财经类院校计算机通识课程教学模式改革研究与实践”(项目编号:220505876191418)
2022年山西省高等学校教学改革创新项目“面向数字经济时代计算思维培养的大学程序设计通识课程教学模式改革研究”(项目编号:J20220520)
2022年山西省高等学校教学改革创新项目“面向‘新工科’的物联网创新人才培养模式研究”(项目编号:J20220538)。
