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让素养落地:小学数学教材解读的三重视角——以苏教版一年级数学新教材为例

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摘要基于课标的小学数学新教材,既体现了学科知识的系统性和连贯性,也有利于数学课程目标的达成,更有利于学生核心素养的培养。教师立足核心素养、学科逻辑、儿童立场等视角,读懂、悟透、用好新教材,有利于数学学科育人价值的实现,进而更好地促进学生核心素养的发展。

作者张祖润

机构地区江苏省常州市实验小学

出处《江苏教育》 2025年第33期32-35,共4页

基金江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“指向思维生长的小学数学整体教学研究”(SJMJ/2021/01)阶段性研究成果。

关键词小学数学新教材核心素养学科逻辑儿童立场

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2025年第33期

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