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关怀教育理念下特殊学生校园生活重建策略与实践

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摘要初中女生休学后复学,出现严重的适应障碍,表现为情绪焦虑、抑郁,躯体不适。班主任以“关怀教育”为指导思想,构建关怀关系,运用叙事疗法与情绪ABC理论调整学生认知及助其释放情绪,利用阅读疗法恢复其内在精神系统的生态平衡。通过个性化的干预方法进行心理辅导,学生完成心理重建,顺利应对适应障碍,战胜学校恐惧症,回归正常学习生活。

作者廖小凤

机构地区广东省阳江市阳东区红丰镇塘围初级中学

出处《中小学班主任》 2025年第17期116-117,128,共3页

关键词学校恐惧症关怀教育个案研究叙事疗法阅读疗法

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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