摘要
文章以短视频创作课程为研究对象,探索基于OBE理念的混合式教学改革路径。OBE理念是以学生为中心、以成果为导向和持续改进,其核心是围绕学生能力发展设计教学,通过动态评价提高教学质量。混合式教学将线上资源共享与线下互动相结合,为学生的个性化学习与实操训练提供多方面支撑。二者的结合能够有效解决当前短视频创作课程存在的一些问题,如教学内容缺乏前沿性、教学模式固化等,从而促进教学目标的达成与学生综合能力的全面提升。在实践过程中,文章从四个方面开展教学改革探索:整合线上线下资源,构建“创作基础+创作技术+创作实践”模块体系与线上学习平台,使学生从被动接受转变为主动探索,激发学习兴趣;开展项目实战教学,以人文纪实与商业创意项目反向设计教学内容,引导学生在真实情境中提升创意表达与技术应用能力;融入案例分析、示范演示等多元教学方法,活跃课堂气氛,促进知识深度学习;构建形成性评价与终结性评价相结合的多元体系,实现教学闭环优化。通过教学改革实践,学生的短视频创作能力与行业适配性得到提升,并在各类专业竞赛中斩获40余项省级、国家级奖项,研究为应用型课程教学改革提供了参考范例。
出处
《艺术科技》
2025年第19期66-68,共3页
Art Science and Technology
基金
2024年度黄淮学院教育教学改革研究项目“基于OBE理念的混合式教学模式改革与实践——以《短视频创作》为例”成果,项目编号:2024XJGLX46
2024年度黄淮学院教育教学改革研究项目“基于OBE理念的商业摄影混合式教学设计与应用研究”成果,项目编号:2024XJGLX44。
