摘要
我国拥有悠久的蚕文化。作为一种变态发育的生物,蚕的生长周期短,生长阶段性特征明显,具有一定的科学教学价值。文章阐述了“养蚕”这一教学活动在科学课程中的研究内容和依据,并从如何养蚕、养蚕小行家和观察员以及实践拓展三方面展开了“养蚕”活动设计,然后对教学方法及教学评价进行了阐述,以期为广大小学科学教师提供教学参考。
出处
《名师在线(中英文)》
2025年第31期31-33,共3页
Elite Teachers Online
基金
凯里学院民族基础教育高质量发展创新研究团队(YTH-TD2024006)
凯里学院2022年“金专”(一流本科专业)“小学教育”(JZ202204)。
