摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,致力于全体学生核心素养的形成与发展,同时在教学过程中传承中华优秀传统文化。在教学五年级下册第四单元《古诗三首》时,教师运用诵读、品鉴、创演等戏剧化教学策略,引导学生进行深度学习,传承中华优秀传统文化,增强学生的文化自信,从而为小学古诗文教学提供了创新思路与方法。
出处
《小学教学参考》
2025年第25期68-70,共3页
Reference for Primary School Teaching
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“核心素养视域下统编教材古诗文深度学习中的文化自信培养策略研究”(课题批准号:KCA2024093)的研究成果。
