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基于新高考语文试题情境化特点的高中语文教学情境创设研究

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摘要为解决传统语文教学中学用脱节、素养割裂、思维僵化等问题,本文探讨如何基于新高考语文试题情境化特点,提升学生的语文综合素养和语言运用能力。分析新高考命题趋势,从个人体验、学科融合和思维发展三个维度构建教学情境创设框架,并建立相应的评估体系。研究表明,在语文教学中有机融入真实情境,能有效提升学生的语言运用能力、跨学科素养和思维品质,为深化语文教学改革提供实践路径,落实核心素养培养教育目的。

作者张爱菊

机构地区山东省郓城第二中学

出处《作文》 2025年第30期121-122,共2页

关键词新高考语文试题教学情境试题情境化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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作文

2025年第30期

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