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以公益课堂带动生物课程基地建设——以巴蜀中学生物创新课程基地为例

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摘要巴蜀中学生物创新课程基地以公益课堂为载体,整合学校和社会教育资源,以满足群众对优质教育资源的渴求。该基地的公益课堂围绕学生生物核心素养,从六个维度构建了包含品德养成、文化传承等六类、共计60门课程的体系,并通过多样化实施和差异化评价来保障课程质量。这一模式促进了教师、学生和课程基地的协调发展,为公益课堂与学校教学的有机融合以及素质教育课程改革提供了可借鉴的范例,在社会上赢得了广泛良好的口碑。

作者王旭

机构地区重庆市巴蜀中学校

出处《漫科学(科学教育)》 2025年第9期176-178,共3页 Marvel Science

关键词公益课堂课程基地课程目标课程分类教学评价

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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漫科学(科学教育)

2025年第9期

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