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“四维进阶”读写融合教学策略——以《海上日出》教学为例

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摘要 “情境激活→语感微析→章法深析→实践迁移”四维进阶读写融合教学可以形成“以读促写、以写彰读”的教学闭环,促进学生语文核心素养综合提升。统编版小学语文习作单元中的课文文质兼美,为读写融合教学提供了范例。笔者以统编版语文四年级习作单元的《海上日出》教学为例,阐述读写融合教学策略。

作者郝秀勤武玉荣

机构地区襄阳市襄州区张湾街道办事处红星小学襄阳市襄州区张湾街道办事处云湾光彩小学

出处《湖北教育》 2025年第29期71-72,共2页

关键词语文核心素养四维进阶读写融合海上日出

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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