摘要
着重关注于全新课程环境下小学数学教学,开展生活化研究这一主题,以建构主义、多元智能及陶行知先生所提生活教育理论为依据,针对当前教学中存在教学内容与实际生活脱节、教学方法缺少情境构建,等问题状况展开深入分析。从教学内容、教学方法、教学评价、外部支持四个维度分别提出整合生活各类资源、创新教学具体形式、搭建多元化评价体系、强化社会各方力量协同合作等实施策略,并且佐以详尽教学实例与相关数据,得出将生活化理念融入教学过程可切实有效提高学生学习兴趣、增强其实际动手操作与实践运用能力,进而全方位促进小学数学教学质量提高的结论。
出处
《奥秘》
2022年第25期52-54,共3页
Aomi Pictorial
