摘要
物理教师学科素养是培养学生物理学科核心素养的根基.为探析物理教师学科素养构成要素及其结构,采用扎根理论对12名资深物理教师的深度访谈资料分析发现,物理教师学科素养由物理认知素养、能力素养和情意素养3个维度构成.其中物理认知素养是物理教师学科素养的认知根基,包括物理学科思想、学科思维和学科知识;物理能力素养是物理教师学科素养的关键能力,包括物理学科方法和学科能力;物理情意素养是物理教师学科素养的必备品格,包括物理学科品质和学科情感,该要素体系的揭示对物理教师学科素养的发展有所助益.
基金
四川省2024年度教育科学规划项目一般课题“数智时代中学教师教学胜任力提升路径研究”(项目编号:SCJG24C170)
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于HPS模式促进高中化学概念理解的教学策略改进研究——以氧化还原反应为例”(项目编号:GS[2023]GHB0187).
