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基于核心素养下“教—学—评”一体化的学习目标叙写与达成——以“大气压强”教学为例

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摘要开展基于核心素养下“教—学—评”一体化的学习目标叙写与达成研究,通过目标标准化、任务结构化、活动组织化、思维可视化4个策略开展“教—学—评”一体化的教学实践,较好地解决重结论轻过程的问题,让每一个学生在学习中经历物理概念和物理规律的建构与使用过程,让探究与创造成为学生的学习和生活方式.

作者张步青王红芳

机构地区丹阳市第三中学丹阳市云阳学校

出处《中学物理》 2025年第20期13-16,共4页

基金 2024年度江苏省教育科学规划重点课题“学习目标叙写与达成:初中物理‘教—学—评’一体化的建构与实践研究”(项目编号:B-b/2024/03/257).

关键词 “教—学—评”一体化学习目标叙写与达成大气压强

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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