摘要
高中生物学教师在学科核心素养的培育和模型建构教学方面存在的问题和挑战,结合实例说明模型的3个类型以及模型建构教学是培育学生核心素养的途径。教师要深挖高中生物学教材中模型建构的素材,明确教学目标,精心设计和科学组织模型建构活动,通过多元化的评价方式反馈学生在建模过程中存在的问题和不足,并为学生提供有针对性的指导和改进建议。
出处
《中学生物教学》
2025年第26期33-36,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
合肥师范学院研究生创新基金项目“运用物理模型教学培养高中生生命观念的研究”(No.2024yjs114)
合肥基础教育研究院2022年度研究项目“创设科学史情境培养生物学核心素养的研究”(No.2022YJY33)
合肥师范学院研究生导师专项科研项目(No.DSKY27)。
