摘要
当前广府文化在国际中文教学中的情境化处理尚未形成系统模式,教学内容碎片化、教学方法单一化及文化深度挖掘不足等问题依然突出。本文通过构建知识—能力—情感三位一体的教学目标体系,以文化主题为核心构建教学内容体系,采用分层递进的教学方法、多元互动的教学活动以及综合评估的反馈机制,以期有效提升留学生对广府文化的理解与汉语应用能力。
出处
《文教资料》
2025年第18期172-174,178,共4页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
基金
2024年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“新形势下广府文化融入粤港澳大湾区对外汉语教学的路径研究”(2024GXJK111)。
