摘要
在核心素养教育背景下,培养学生的自主管理能力已成为教育改革的重要方向。项目式学习以“学生为中心”的特质,通过真实情境中的问题解决,为学生提供了自主规划、协作探究与反思提升的实践场域。以“正确认识中华传统文化”为例,探讨项目式学习如何通过主题选取、目标设立等环节,系统性培养学生的任务规划、时间管理、问题解决、团队协作等能力,以期为人才培养提供可借鉴的实践模型。
出处
《教育实践与研究》
2025年第26期42-43,46,共3页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“五育并举视域下高中生自主管理模式的实践研究”(课题编号:2304160)研究成果。
