摘要
信息时代,高职院校文化育人面临从活动驱动向环境育人的范式转型。传统的主动引导模式在统一价值、集中传播方面比较高效,但存在离散性强、覆盖偏窄、可持续性弱等问题;静默渲染模式兼具普遍覆盖与低抵抗,但难以系统设计与量化评估。提出基于既有软硬件条件的“引导—渲染深度融合”路径:以“场域重构—内容颗粒化与情境化分发—互动引导与再渲染”为三大支点,构建线上线下联动的混合式文化生态。进一步给出可操作的指标体系与数据闭环,提出“渲染—参与—再渲染”的循环机制与组织协同架构。研究表明,该路径在有限资源条件下具备低成本、高渗透、可持续的优势,可显著提升文化育人的覆盖广度、触达深度与持续影响力。本研究同步提供了实施清单、流程图与评估表单,便于院校快速试点与规模化推广。
出处
《中国教育技术装备》
2025年第16期103-106,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
湖南省高校思想政治工作研究项目“‘文化思政’视阈下‘三融’文化协同育人策略研究”(24A131)。
