摘要
融合教育的普惠发展需要灵活高效、多元协同的社会支持体系。文章基于聚构体理论,从政策话语、制度保障与实践路径三个维度分析苏格兰融合教育社会支持体系的构建经验,旨在为改善融合教育支持体系提供参考。研究发现,苏格兰通过价值导向明确的政策引领、细致的法律规范与覆盖各学段的课程改革推动融合理念常态化。以学校为枢纽的实践网络承担信息沟通与资源统筹的关键职能,促进早期干预与多元支持的发展。社会服务、课程体系、教师教育与全职业生涯发展系统合力为融合教育提供制度与专业支撑。苏格兰经验表明,融合教育的普惠式推进不仅依赖于教育系统内部的配合,更需要跨部门、跨系统的协作与社会文化认同的重构。
出处
《绥化学院学报》
2025年第7期17-22,共6页
Journal of Suihua University
基金
2024年度国家社科基金教育学一般项目“家长亲职胜任感影响孤独症儿童家庭生活质量的心理机制及干预研究”(BQA240216)。
