摘要
留白,作为中国艺术作品创作中常用的一种手法,在中国绘画里为观者预留了广阔的想象空间。同时,留白也是一种蕴含深意的哲学思想,《道德经》中“三十辐共一毂,当其无,有车之用”的精妙论断,揭示了虚空的价值所在。在幼儿园中,这种虚空并非消极的空白,而是充满无限可能性的“教育场”。现象学视角下的教育留白,要求教育者暂时悬置固有认知,以纯粹直观的方式去理解儿童的世界。儿童作为“未完成的存在”,其发展轨迹具有不可预测性,这种不确定性恰恰凸显了教育留白的必要性,也彰显了教育的自主性与呼吸感。
出处
《动漫界》
2025年第36期76-77,共2页
