摘要
目的探讨接纳承诺疗法(ACT)在青少年性心理障碍干预中的具体应用,了解ACT对青少年性心理障碍的疗效及其可持续性,分析ACT协助青少年积极应对性困扰的心理机制。方法采用目的抽样法,选取1位诊断为性焦虑和性别认同障碍的高中学生作为研究对象开展个案研究。观察该学生在8周ACT干预前后的性焦虑量表及其他相关量表评分情况,以评估干预疗效。在干预结束3个月后开展随访工作,进一步评估疗效的持续性。结果性焦虑量表减分率为42%(>25%);性别认同困扰量表减分率为37.8%(>25%);抑郁焦虑压力量表中焦虑及抑郁评分的减分率均大于25%;心理灵活性问卷得分提高至总分的上三分之一范围;干预结束3个月后,各项评分维持在干预结束时的水平。结论ACT能够改善个案的性焦虑、性别认同困扰及整体情绪健康状况;ACT通过提升个案的情绪接纳能力等多维心理干预机制,改善其性心理障碍;治疗师在开展ACT时,需考虑中国文化因素;在处理性向问题时,治疗师要保持文化敏感性和开放性。同时,治疗师应根据个案的性格及需求,定制个性化辅导计划,有必要适当尊重个案意愿,在辅导过程中暂时不考虑父母的影响。
出处
《科学咨询》
2025年第15期224-227,共4页
基金
广西壮族自治区梧州市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“思政一体化视域下中学心理课中生命教育的实践研究”(2023SZYTZ005)。
