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指向大概念的初中化学单元教学研究——以“探索溶解现象”为例

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摘要本文阐述了大概念、单元教学和指向大概念的单元教学的含义及特点,并以“探索溶解现象”为例,展开指向大概念的初中化学单元教学实践,从大概念与小概念群、单元目标与课时目标等方面说明指向大概念的初中化学单元教学的价值和意义。

作者陆玉涵

机构地区苏州市吴江区实验初级中学

出处《化学教与学》 2025年第17期26-30,共5页 Chemistry Teaching and Learning

基金苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向大概念的初中化学套餐式作业设计研究”(2023/LX/02/197/05)的阶段性研究成果。

关键词大概念单元教学小概念群 AI搜索

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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