摘要
家校社共育是落实立德树人根本任务的关键,也是新时代着力构建的育人新格局。数字化赋能为家校社共育的实现注入了新动能,通过数字赋能推动家校社协同育人已成为不可逆转之势。而在以数字化赋能家校社共育的实践中,仍面临目标定位模糊、主体职能错位、沟通渠道不畅等现实挑战。为提升整体育人质量,亟须研究探索“明确共育目标,凝聚育人共识”“明确主体定位,厘清育人职能”“打造育人平台,促进同台发力”的实践路径,围绕凝聚家庭、学校和社会的教育力量,构建协同育人新格局,营造教育新生态。
基金
重庆市教育科学规划2024年度一般课题“人工智能与社会情感学习在校家社协同育人中的应用”(课题编号:K24YG6020203)阶段性研究成果。
