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数学文化融入小学数学课堂教学的策略研究
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摘要
在小学数学教学持续变革进程中,数学文化正逐渐占据核心位置,它不仅承载着人类智慧结晶,更成为连接抽象知识与现实世界的桥梁。基于此,文中首先界定数学文化核心概念,并进行前瞻性策略探索,结合具体教学案例,给出了数学文化融入小学数学课堂教学的策略,实现两者的有效融合,顺利完成数学课程教学目标。
作者
李金华
郑红芳
机构地区
滨州市滨城区清怡小学
滨州市滨城区三河湖实验学校
出处
《进展》
2025年第17期238-240,共3页
关键词
数学文化
小学数学
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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