摘要
当下高中数学教学,教师不仅要传授知识,更应注重培养学生知识运用、问题解决等综合能力,引导学生积极主动地探索和实践.为此,教师要根据教材内容和课标要求创新教学方法,提升教学效果.文章基于“四度六步”教学法,以“温故—引新—探究—变式—尝试—提升”的“六步”构架设计“余弦定理”教学环节,构建有温度、有梯度、有深度、有宽度的“四度”课堂,营造良好的教育生态,促进师生共同发展.
出处
《中学教学参考》
2025年第23期24-27,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
安徽省高校自然科学研究重点项目“微通道内磁流体流动与换热特性的半解析分析”(项目编号:2023AH050314)
安徽省高等学校省级教学科研项目“问题驱动模式下线性代数课程教学的探索与实践”(项目编号:2023jyxm0524).
