摘要
中小学管理者如何在有限的精力与忙碌的工作之间寻找平衡?在纷繁芜杂的学校事务中抓重点,在各式各样的管理现场中抓典型,成为有效破解之道。中小学典型管理现场具有重要性矛盾、关键性目标、复杂性关系、丰富性数据与持续性影响五个基本特征,以重要性矛盾为起点、关键性目标为方向,通过协调复杂性关系落实行动,借助丰富性数据验证评估,以持续性影响固化成果,并触发新一轮循环。这五个特征相互关联,共同构成典型管理现场的完整图景。
基金
北京市社会科学基金2024年度一般项目“国际视野下中国特色教育学自主知识体系建设研究”(项目编号:24JYB010)的研究成果。
