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走进“生长数学”,让学生思维茁壮成长

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摘要个体的生命价值体现在持续的成长过程中,教育则聚焦于推动个体内在的成长与发展。数学教学的价值,在于它能够为学生提供与内在成长、生命发展相契合的正向激励能量,而这种正向激励能量的载体就是“生长数学”。数学教育的目标是促进人在数学知识、技能、思想、活动经验方面的成长以及在品德、能力、核心素养方面的发展。

作者曾荣章

机构地区云霄县实验小学

出处《福建教育》 2024年第53期58-59,共2页

关键词生长数学小学数学课堂构建思维生长

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2024年第53期

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