摘要
在教育改革深入发展进程中,融合共生模式逐渐得到广泛的应用。在此模式下,小学美术跨学科项目式校本课程融合显现出独特的教育优势。为了进一步发挥此类课程教育优势,也为学生创造良好的学习条件,本文结合教学实践,指出课程侧重点及外部保障机制,进行项目、内容及实施策略的具体探索,强调了生本观点,对于促进学生全面发展,推动教育质量提升具有重要意义。
基金
中华人民共和国教育部福建师大基础教育课程研究中心2024年开放课题立项课题“全学科阅读视域下学生图像识读能力培养的实践研究”(立项批准号:KCB2024084)的成果。
