摘要
在国家乡村振兴战略背景下,农村学前教育进入了发展的黄金时期。尽管农村学前教育的办学条件、社会关注、师资数量、家庭投入均有所改善,但仍然存在幼儿园教学“小学化”问题严重、社会关注内核效果不足、教师专业素养欠佳、家长教育理念不当等问题。面对如此困境,本文提出构建“四位一体”的协同机制:政府应优化教师资源,提供精神滋养;社会应凝聚媒体势能,赋能乡村教育;教师应坚定教育信念,提升专业素养;家长应注重沟通陪伴,更新教育理念。只有建立政府主导、社会补位、教师支撑、家长参与的协同教育生态,才能实现农村学前教育高质量可持续发展。
出处
《文教资料》
2025年第17期160-162,166,共4页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
