摘要
目的探讨品管圈、以问题为导向的教学法(PBL)、以案例为基础的教学法(CBL)结合的教学模式在骨科临床见习中的应用效果。方法选取336名临床医学专业5年制本科生作为研究对象,将其随机分为讲授式教学法(LBL)组(n=112)、PBL+CBL组(n=112)、品管圈+PBL+CBL组(n=112)。见习结束后采用标准化笔试考试和临床技能操作考核对学生见习效果进行综合评估,采用自拟调查问卷线上评价系统对学生进行教学满意度调查。结果PBL+CBL组和品管圈+PBL+CBL组学生的笔试考试成绩、操作考核成绩和综合成绩高于LBL组,且品管圈+PBL+CBL组高于PBL+CBL组(P<0.05)。PBL+CBL组和品管圈+PBL+CBL组学生对教学满意度评分高于LBL组,且品管圈+PBL+CBL组高于PBL+CBL组(P<0.05)。结论品管圈+PBL+CBL教学模式在骨科临床见习中的应用可以提高见习生的理论成绩和操作成绩,以及教学满意度,值得推广应用。
作者
李育泉
刘伟
LI Yuquan;LIU Wei
出处
《微创医学》
2025年第3期371-374,共4页
Journal of Minimally Invasive Medicine
基金
广西医科大学本科教育教学改革项目(编号:2023YC14、2024XJGYC29)。
