摘要
人的知识是如何产生的?常识告诉我们,知识是老师教会的、学校教会的。然而,这却难以解释拉马努金和帕斯卡等科学巨擘的横空出世。随着大模型与人工智能的发展,“生成式”这一概念为我们提供了全新的视角:人的知识,尤其是高级认知能力,会不会主要是“生成”的?这个启示并非来自AI对人类的超越,恰恰相反,人类长达八十载的人工智能研究,是从人类的学习过程中发明了人工智能,而不是相反。
出处
《中国信息技术教育》
2025年第16期18-18,共1页
China Information Technology Education
