摘要
随着教育改革的不断深入,跨学科学习成为培养学生核心素养的重要途径,校本课程作为学校特色发展的重要载体,其跨学科开发已成为教育研究的热点问题。跨学科视域下小学校本课程开发的价值意蕴体现为提升学生核心素养、推动学科知识整合、彰显学校特色及赋能教师专业发展。基于此,跨学科视域下小学校本课程开发的实践路径可沿着“三化”支撑、“三元”协同展开。“三化”支撑主要包括地域化、校本化、审美化。“三元”协同主要包括主体协同,形塑校本课程开发合力;场域协同,拓宽校本课程开发空间;资源协同,集聚校本课程开发素材。由此促进学生核心素养的培育,推进学校课程因地制宜“一地一计”、因校制宜“一校一策”的实施,促进学校的特色化发展。
作者
秦初生
杨红秀
吕志革
Qin Chusheng;Yang Hongxiu;Lü Zhige
基金
湖南省基础教育教学改革项目“指向深度教学的大作业设计及其学科转化探索”(Y20230654)
广西文化艺术职业教育教学指导委员会研究课题“乡村振兴背景下桂北地区农村小学艺术教育精准帮扶机制研究”(GYZWKT2023A01)。
