摘要
目的观察基于授权赋能理论的健康教育对类风湿关节炎(RA)患者自我效能、应对方式的影响,为优化临床健康教育模式提供理论依据。方法选取2024年1~12月医院收治的85例RA患者,采用随机数字表法分为常规组42例和研究组43例。常规组采用常规健康教育模式,研究组采用基于授权赋能理论的健康教育。比较两组自我效能感(慢性疾病自我效能感量表评分)、应对方式[医学应对问卷(MCMQ)评分]、生活质量[健康调查简表(SF-36)评分]及自我护理能力[自我护理能力量表(ESCA)评分]。结果干预后研究组自我效能感量表各维度评分均高于常规组,MCMQ中面对维度评分高于常规组,回避与屈服维度评分低于常规组(P<0.05);干预后研究组SF-36、ESCA各维度评分均高于常规组(P<0.05)。结论授权赋能理论指导的健康教育有助于强化RA患者自我效能,使其养成适应性应对方式,提高生活质量。
出处
《实用中西医结合临床》
2025年第15期121-124,共4页
Practical Clinical Journal of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine
