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“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

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摘要在“双减”政策背景下,义务教育阶段学生作业问题备受社会关注,而作业既是数学教师了解学生学习态度和掌握情况的重要途径,也是学生获取知识技能、促进全面发展的关键环节.因此,本研究基于“双减”政策要求,对小学数学作业开展系统调研和分析,深入剖析当前作业设计中存在的主要问题及其成因,并探索符合“双减”要求的作业优化策略.

作者曾令梅

机构地区贵州省大方县绿塘乡绿塘小学

出处《数学之友》 2025年第16期76-78,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词 “双减” 小学数学数学作业设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2025年第16期

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