摘要
小学版画跨学科主题教学采用“课堂教学+课外实践”双轨模式,引导学生多途径获取蜀文化知识,并运用剪纸技法、平面构成中的点线面提炼文化符号。教学实施设计六大路径:与语文结合构建“艺术体验—文化感知—语言表达”三段式模式;与书法结合实现汉字雕刻与纹样装饰同构;与数学结合探索几何原理与艺术构图共融;与科学结合促进艺术创作与科学知识渗透;与川剧结合达成视听艺术与文化传承交织;与数字技术结合实现传统工艺与现代科技碰撞。
出处
《教育科学论坛》
2025年第26期39-42,共4页
Education Science Forum
