摘要
高中生物学实验教学与劳动教育协同育人的意义体现为知识活化提升应用能力、素养提升塑造健全人格、能力拓展激发创新潜能。其影响因素涉及教材劳动教育内涵挖掘欠缺、生活情境开发利用有限、学科融合机制尚显薄弱、教学评价方式不够灵活。协同育人的核心策略主要为:深化知识迁移策略;强化能力培养策略;推动跨学科融合策略;优化教学评价策略。
出处
《中小学教材教学》
2025年第8期51-54,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
安徽省2023年教育科学研究项目“基于创新意识培养的高中生物学实验教学策略研究”(JK23114)。
