摘要
本研究以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导,探讨小学生思辨能力的深度培养路径。研究构建了“氛围营造-能力训练-基础夯实”三维培养框架:通过建立安全的课堂讨论规则和容错机制营造思辨氛围;设计阶梯式提问训练和倾听反馈活动强化思维能力;采用情境化教学渗透逻辑概念,系统培养证据运用能力。研究结果表明,系统的思辨训练能有效提升学生的学业表现,有助于培养理性精神,逐步形成独立思考的能力。
出处
《语文教学通讯》
2025年第27期61-63,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“小学语文‘思辨性阅读与表达’学习任务群进阶设计实践研究”(课题编号:C/2022/02/04)
2024年江苏省中小学课程教学深化改革项目“劳模精神引领下农联实小‘积极行动者’的培育实践”的阶段性研究成果。
